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Spannung, Spiel und Schokolade – Über den Einsatz von Games in der Schule
Master of Arts in Game Development and Research
Marcus lebt und arbeitet als Journalist und Unternehmer in Berlin. Er ist Geschäftsführer des unabhängigen Game Studios the Good Evil und hat sehr lange sehr viel Tony Hawk’s Pro Skater 4 gespielt.
Für die Einen ist das eine gute Idee. Für die Anderen ist das der Anfang vom Ende. Wir sprechen vom Einsatz von digitalen Spielen im Schulunterricht.
Das Thema erfreut sich seit Jahren immer mal wieder temporärer Beliebtheit in der hiesige Medienlandschaft. Alle Argumente dazu sind eigentlich genannt. Nur noch nicht von jedem – möchte man ganz leise hinzufügen.
Wobei eine sachliche Aufzählung natürlich nie schaden kann. Vermutlich besser und effektiver als jedes reformpädagogische Sprachlabor der 1970er Jahre – Spiele wie Minecraft oder Portal oder oder oder. Mit Schokolade hat das alles leider nichts zu tun. Die ist natürlich sowieso immer noch besser. Ich schlage Salzmandel vor. Und Sie?
Quelle: Matthias Huber golem.de
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Dank Computerspielen konnte ich im Englischunterricht der 10. Klasse mit Vokabeln wie »nuclear deterrence theory« auftrumpfen und die Etymologie des Wortes »Assassin« erläutern (Metal Gear Solid und Baphomets Fluch sei Dank!). Für mich steht außer Frage, dass Games sehr sinnvoll und mit großem Erfolg an Schulen eingesetzt werden können. Aber auch die geilsten Spiele bringen nichts, wenn es zu wenig (Medien-geschultes) Lehrpersonal und löchrige Schulbudgets gibt. Worst-Case-Szenario: Computerspiele kompensieren notdürftig Mängel im Bildungssystem und suggerieren Zukunft, wo nur Verfügungsstunde mit Minecraft ist.